الرئيسية 
 عن اليمن 
 الحكومة اليمنية 
 معلومات قطاعية 
 عن المركز 
 خدمات الموقع 
نص إتفاق السلم والشراكة الوطنية
الموقع الفرعي الخاص بالسياحة
فيلم وثائقي عن المركز الوطني للمعلومات
">طباعة الصفحة خارطة الموقع الموقع الرئيسي / المحتوى المعلوماتي / تعليم

برنامج إرشادي لخفض الضغوط النفسية لدى التلميذات المتفوقات دراسياً

الباحث:  أ/ ميرفت العزي سنان
الدرجة العلمية:  ماجستير
تاريخ الإقرار:  2004 م
نوع الدراسة:  رسالة جامعية

الملخص :

هدف البحث الحالي إلى معرفة فاعلية برنامج إرشادي جمعي في خفض الضغوط النفسية لدى التلميذات المتفوقات دراسياً في الصف التاسع من التعليم الأساسي في مدينة تعز وذلك من خلال الأهداف الفرعية الآتية :

1-  التعرف على مستوى الضغوط النفسية التي تعاني منها التلميذات المتفوقات دراسياً .

2- قياس فاعلية البرنامج الإرشادي الجمعي في خفض الضغوط النفسية لدى التلميذات المتفوقات دراسياً .

وقد طبق البحث على عينة بلغت ( 30 ) تلميذة متفوقة منهن ( 15 ) تلميذة في المجموعة التجريبية و( 15 ) تلميذة في المجموعة الضابطة ممن يعانين من ضغوط  نفسية وفقاً لاستجابتهن على فقرات مقياس الضغوط النفسية وتراوحت أعمارهن بين
( 13 ـ 15 ) سنة .

    وقد استخدمت الباحثة الأدوات الآتية في تحقيق هدف البحث وهي :

أ ـ مقياس الضغوط النفسية للتلميذات المتفوقات دراسياً في الصف التاسع من التعليم الأساسي /المعدل عن مقياس اللامي 1992م .

ب ـ اختبار رايفن للمصفوفات المتتابعة .

ج ـ البرنامج الإرشادي الجمعي القائم على استراتيجية حل المشكلات / إعداد الباحثة .

   وبعد معالجة البيانات إحصائيا توصلت الباحثة إلى النتائج الآتية :

 1)  لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الضغوط النفسية بين المجموعتين التجريبية والضابطة قبل تطبيق البرنامج الإرشادي الجمعي وهذا يعني أن  المجموعتين التجريبية والضابطة متكافئتين في مستوى الضغوط النفسية قبل تطبيق البرنامج الإرشادي .

2)  توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ( 0.01 ) في الضغوط النفسية بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة بعد تطبيق البرنامج الإرشادي  ولصالح المجموعة التجريبية التي انخفض لديها مستوى الضغوط النفسية بعد تطبيق البرنامج الإرشادي  .

3)  توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ( 0.01 ) في الضغوط النفسية لدى المجموعة التجريبية بين الاختبار البعدي والاختبار البعدي المؤجل بعد  مرور شهر من تطبيق البرنامج ، مما يعني أثر البرنامج في تنمية قدرة التلميذات على تطبيق المهارات التي تم  اكتسابها في البرنامج  لمواجهة الضغوط النفسية مع مرور الزمن ، وبالتالي أن أثر البرنامج الإرشادي طويل المدى ومستمر مستقبلاً .

وقد توصلت الباحثة إلى استنتاج أن :

* البرنامج الإرشادي باستخدام إستراتيجية حل المشكلات يمكن أن يؤثر إيجابياً في خفض الضغوط النفسية لدى الطلبة عموماً والمتفوقين خاصة .

* أن الخدمات الاجتماعية التي تقدم من خلال الأخصائي الاجتماعي الموجود في أغلب المدارس لا تواجه المشكلات الحقيقية للطلبة ولا تفي بحاجاتهم الإرشادية  .

  كما أوصت الباحثة بعدة توصيات من بينها :

* ضرورة العمل على إيجاد نظام خاص بالإرشاد التربوي والنفسي للطلبة عموماً وللمتفوقين خاصة في المرحلتين الأساسية والثانوية وتعميمه على مستوى مدارس   الجمهورية .

 * تطبيق نظام الإثراء والإسراع في المناهج الدراسية للمتفوقين دراسياً وضرورة اهتمام وزارة التربية والتعليم والمختصين في مجال التوجيه والإرشاد بالتفوق  وتشجيع ورعاية المتفوقين مادياً ومعنوياً .

تتبع مصادر الضغوط النفسية لدى المتفوقين دراسياً ومعالجتها قبل استفحالها .

* أن يكون موضوع الضغوط النفسية والوقاية منها من الموضوعات الأساسية في إعداد معلمي المرحلتين الأساسية والثانوية في كليات التربية .

 واقترحت الباحثة إجراء العديد من الدراسات من بينها :

دراسة تقوم على إستراتيجية التحصين ضد الضغوط النفسية للمتفوقين دراسياً .

* دراسة مماثلة للطالبات المتفوقات دراسياً في المرحلة الثانوية .

* دراسة تطبيقية للبرنامج لمدة زمنية أطول في عدد الجلسات وفي زمن كل جلسة.

قائمـة المحتـــويات 

الموضـــــــــــوع

الصفحـة

 الإهداء .

أ

 شكر وتقدير .

ب-ج

 خلاصة البحث باللغة العربية .

د-هـ

 قائمة المحتويات .

و-ح

 قائمة الجداول .

ط

 قائمة الأشكال .

ي

 قائمة الملاحق .

ك

الفصــــل الأول
التعريف بالبحـث
1 – 12

 أهمية البحث والحاجة إليه .

2

 هدف البحث .

7

 فرضيات البحث .

7

 حدود البحث .

8

 مصطلحات البحث :

8

   - البرنامج الإرشادي .

8

   - الضغوط النفسية .

9

   - التفوق الدراسي .

10

الفصل الثاني
الإطار النظري ودراسات سابقة
13 - 110

 أولاً : الإطار النظري : ـ

14

   الإرشاد النفسي :

14

       - نظريات الإرشاد النفسي .

16

       - مجالات الإرشاد النفسي .

23

       - طـرق الإرشاد النفسي .

28

الموضـــــــــــوع

الصفحـة

   البرنامج الإرشادي :

38

       - الحاجة إلى البرنامج الإرشادي.

39

       - أهداف البرنامج الإرشادي.

40

   الضغوط النفسية :

41

       - أنواع الضغوط وأسبابها.

45-47

       - نظريات الضغوط النفسية.

48

       - التعامل مع الضغوط النفسية ومواجهتها.

55

   استراتيجية حل المشكلات :

57

       - علاقة الضغوط النفسية بالقدرة على حل المشكلات.

59

       - نماذج من حل المشكلات.

60

   التفوق الدراسي :

64

       - مصطلحات التفوق.

65

       - العلاقة بين الموهبة والتفوق.

72

       - العوامل المؤثرة في التفوق.

73

       - الحاجات الخاصة بالطلبة المتفوقين.

77

       - مشكلات المتفوقين دراسياً.

77

ثانياً: دراسات سابقة :-

82-110

       أولاً: دراسات تناولت الضغوط النفسية وأساليب التعامل معها.

82

       ثانياً: دراسات تناولت فعالية البرامج الإرشادية في مواجهة الضغوط النفسية.

86

       ثالثاً: دراسات تناولت التفوق وحاجات المتفوقين الإرشادية.

93

- مناقشة الدراسات السابقة.

104

 

 

الفصــل الثالــث
إجـــراءات البحـــــث
111-146

 أولاً: مجتمع البحث .

112

 ثانياً: عينة البحث .

112

الموضـــــــــــوع

الصفحـة

 ثالثاً: أدوات البحث :

113

    ( أ ) مقياس الضغوط النفسية .

113

        - إجراءات تكييف المقياس .

115

        - صدق المقياس .

121

        - ثبات المقياس .

123

        - وصف المقياس .

123

    ( ب ) اختبار رايفن للذكاء .

125

    ( ج ) البرنامج الإرشادي الجمعي.

127

 رابعـاً: منهج البحث .

137

 خامساً: إجراءات تطبيق الأدوات .

139

 سادساً: الوسائل الإحصائية .

146

الفصــل الرابــع

عــرض النتائــج  ومناقشتهــا

147- 159

 النتائج المتعلقة بفرضيات البحث .

148

 الاستنتاجات .

157

 التوصيات .

158

 المقترحات .

159

 المراجع .

160-175

 الملاحق .

176-223

 ملخص البحث باللغة الإنجليزية .

224

 قائمة الجداول 

رقم الجدول

المـوضـــــوع

الصفحة

1-

مقاييس الضغوط النفسية السابقة .

114

2-

القوة التمييزية لفقرات مقياس الضغوط النفسية .

118

3-

معاملات ارتباط درجة كل فقرة بالدرجة الكلية للمجال .

119

4-

معامل ارتباط الفقرة بالدرجة الكلية للمقياس .

120

5-

معامل الارتباط بين مجالات المقياس .

122

6-

مجالات المقياس وعدد فقراته وترتيبها .

124

7-

درجات الاستجابة على فقرات المقياس .

125

8-

الاختبار التائي لدلالة الفرق بين متوسط درجات اختبار رايفن للذكاء بين المجموعتين التجريبية والضابطة .

141

9-

جلسات البرنامج الإرشادي وزمنها وموضوعاتها وتاريخ انعقادها.

143

10-

الاختبار التائي لدلالة الفرق بين متوسط درجات الاختبار القبلي للمجموعتين التجريبية والضابطة .

149

11-

القيمة التائية لدلالة الفروق في متوسط درجات الضغوط النفسية للمجموعتين التجريبية والضابطة بعد تطبيق البرنامج الإرشادي .

150

12-

القيمة التائية لدلالة الفروق بين متوسطي الاختبارين البعدي والمؤجل للمجموعة التجريبية .

151

قائمـة الأشكـــال 

رقم الشكل

المـوضـــــوع

الصفحة

1-

مستويات الأداء الإنساني الفائق  .

11

2-

الأطراف المشاركة في عملية الإرشاد التربوي  .

25

3-

عناصر الضغوط النفسية .

45

4-

مراحل متلازمة التوافق العام .

50

5-

مراحل نموذج موس وشيفر في تفسير الضغوط .

52

6-

المكونات الرئيسية للضغوط النفسية وفق نظرية لازاروس.

53

7-

مخطط سبلبرجر في كيفية مواجهة الفرد للضغط النفسي .

57

8-

دوائر التأثير والتأثر بين الفرد والبيئة .

76

9-

خطوات التخطيط لبرنامج التوجيه والإرشاد حسب نظام ( التخطيط والبرمجة والميزانية ) .

129

10-

التصميم التجريبي المستخدم في البحث .

138

11-

مخطط تنفيذ البرنامج الإرشادي المستخدم في البحث .

145

قائمــة الملاحـــق 

رقم الملحق

المـوضـــــوع

الصفحة

1-

درجات المجموعتين التجريبية والضابطة على اختبار رايفن للمصفوفات المتتابعة .

177

2-

درجات المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس الضغوط النفسية قبل تطبيق البرنامج الإرشادي.

178

3-

فقرات استبيان مشكلات الطلبة المتميزين للامي .

179

4-

استطلاع آراء الأساتذة المحكمين بخصوص مقياس الضغوط النفسية .

183

5-

أسماء السادة الخبراء الذين استعانت بهم الباحثة في الحكم على صلاحية المقياس .

191

6-

مقياس الضغوط النفسية الذي تم تكييفه على التلميذات المتفوقات في الصف التاسع من التعليم الأساسي .

192

7-

مقياس الضغوط النفسية بصورته النهائية  المطبق على عينة البحث .

197

8-

تحكيــم  البرنامـج الإرشـــادي .

201

9-

أسماء الأساتذة المحكمين للبرنامج الإرشادي .

219

10-

استمارة الإجابة على اختبار رافن للذكاء .

220

11-

نموذج للجلسة الأولى: من البرنامج الإرشادي الجمعي

الذي تم تطبيقه على عينة البحث .

221



عن اليمن.. أدلة تهمك قواعد بيانات خدمات تفاعلية

شروط الاستخدام  |  خدمات الموقع  |  تواصل معنا

Copyright © National Information Center 2014 All Rights Reserved

Designed By : Website Department