الرئيسية 
 عن اليمن 
 الحكومة اليمنية 
 معلومات قطاعية 
 عن المركز 
 خدمات الموقع 
نص إتفاق السلم والشراكة الوطنية
الموقع الفرعي الخاص بالسياحة
فيلم وثائقي عن المركز الوطني للمعلومات
">طباعة الصفحة خارطة الموقع الموقع الرئيسي / المحتوى المعلوماتي / الإدارة والمحاسبة

برنامج مقترح لتنمية الكفايات المهنية اللازمة لمربيات رياض الأطفال بالجمهورية اليمنية في ضوء معايير الاعتماد المهني

الباحث:  أ / انشراح أحمد إسماعيل غالب
الدرجة العلمية:  ماجستير
الجامعة:  جامعـة تعـز
الكلية:  كليـة التربيـة
القسم:  قسـم الأصـول والإدارة التربـوية
بلد الدراسة:  اليمن
لغة الدراسة:  الإنجليزية
تاريخ الإقرار:  2010
نوع الدراسة:  رسالة جامعية

ملخص

هدف البحث إلى بناء برنامج تدريبي لتنمية الكفايات المهنية اللازمة لمربيات رياض الأطفال في الجمهورية اليمنية، وذلك من خلال الإجابة على السؤال الرئيس الآتي:

- ما البرنامج المقترح لتنمية الكفايات المهنية اللازمة لمربيات رياض الأطفال بالجمهورية اليمنية في ضوء معايير الاعتماد المهني؟

 والأسئلة الفرعية :

- ما درجة أهمية الكفايات المهنية اللازمة لمربيات رياض الأطفال بالجمهورية اليمنية في ضوء معايير الاعتماد المهني من وجهة نظر أساتذة الجامعات، والخبراء التربويين في مركز البحوث والتطوير التربوي، والموجهين التربويين، ومربيات رياض الأطفال؟

- ما محتوى البرنامج المقترح لتنمية الكفايات المهنية اللازمة لمربيات رياض الأطفال بالجمهورية اليمنية في ضوء معايير الاعتماد المهني؟

ولتحقيق هدف البحث قامت الباحثة بالإجراءات الآتية:

- تجميع عدد من معايير الاعتماد المهني، ثم انتقاء (9) معايير عامة، تتضمن (114) كفاية مهنية، وبعد بناء الأداة في صورتها الأولية تم عرضها على عدد من المحكمين بلغ عددهم(16) محكماً لإدخال التعديلات المناسبة من حيث الصياغة أو انتماء الفقرات للمعيار، وفي ضوء آراء المحكمين تم صياغة الأداة في صورتها النهائية، وقد اشتملت على(82) كفاية مهنية موزعة على(8) معايير.

- قامت الباحثة بتوزيع الاستبانة على خبراء بلغ عددهم(45) خبيراً، (30) من أعضاء هيئة التدريس في الجامعات اليمنية(صنعاء- تعز - إب - حضرموت)، و(5) من الخبراء التربويين في مركز البحوث والتطوير التربوي بصنعاء، و(4) من مربيات رياض الأطفال في تعز وعدن ، و(6) من الموجهين التربويين في محافظة تعز وعدن وإب، لمعرفة رأيهم حول درجة أهمية الكفايات المهنية التي احتوتها الاستبانة على مقياس خماسي(عالية جداً- عالية- متوسطة- منخفضة- منخفضة جداً).

- تم معالجة البيانات إحصائياً باستخدام الرزمة الإحصائية(spss) لتحليل النتائج، ومعرفة ثبات الأداة، وقد أظهرت نتائج البحث فيما يخص السؤال الفرعي الأول أن جميع الكفايات المهنية اللازمة لمربيات رياض الأطفال قد حققت درجة أهمية عالية جداً تراوحت متوسطاتها بين(5، 4.6)، وبنسبة مئوية تراوحت بين(100%، 92.44%).

أما ما يخص السؤال الفرعي الثاني فقد تم بناء البرنامج المقترح لتنمية الكفايات المهنية اللازمة لمربيات رياض الأطفال في الجمهورية اليمنية وفق الخطوات الآتية:

- تحديد مصادر وإجراءات بناء البرنامج.

- صياغة (8) أهداف عامة للبرنامج المقترح، و(44) هدفاً تفصيلياً.

- تحديد (44) موضوع للبرنامج المقترح، و(114) مفردة، و(84) ساعة.

- تحديد فعاليات البرنامج المقترح.

- تحديد متطلبات ضمان تحقيق البرنامج المقترح.

- عرض البرنامج على عدد من المحكمين للتأكد من صلاحيته، ومن ثم إعادة بنائه في ضوء ملاحظاتهم وآرائهم، وصياغته بصورته النهائية.


 

ABSTRACT

The study aims at building a training program for the development of professional competence required for kindergarten educators in the Republic of Yemen. The main question is : what is the proposed program for the development of professional competence required for kindergarten educators in Republic of Yemen in the light of standards of professional accreditation? And sub-questions:

-What is the degree of importance of professional competence necessary for educators in light of the standards of professional accreditation from the viewpoint of university professors, experts and educators at the educational research and development center, supervisors, and kindergarten educators?

- What is the content the suggested program for the development of professional competence required for kindergarten educators in the light of professional accreditation standards?

For achieving the objectives, the researcher make the following procedures:
- Collecting a number of criteria for accreditation of vocational and selecting (9) general criteria, including (114) the adequacy of professional, and after the construction of the tool in the primary image, she displayed it on the number of (16)
experts arbitrators for making appropriate adjustments in the wording or affiliation paragraphs of the standard.

In light of the views of the arbitrators, she has formulated the tool in its final form to become (82) l distributing on (8) standards.

The researcher distributed questionnaire to (45) experts,  and(30) Yemeni  universities members at (Sana'a - Taiz - Ibb - Hadramawt), (5) educational experts at the Center of research and educational development in Yemen, ( 4) kindergarten educators in Taiz and Aden, and (6) supervisors in the province of Taiz, Aden, Ibb, to know their opinions on the degree of the importance of professional competence  of the questionnaire on a scale of five (very high - high - medium - low - very low).

For analyzing the results , the statistical package Statistics (spss) is used to know the stability of the tool. The findings  find out that all the professional competence necessary for kindergarten teacher achieved very high ranging from averages between (5, 4.6), The percentage ranged from (100%, 92.44%).

- Concerning the second sub- question the researcher has built  a suggested program for the development of professional competence required for kindergarten educators in the Republic of Yemen according to the following steps:

- Determining the sources and procedures of building the program.

- Framing (8) general objectives for the suggested program and (44) detailed objectives.

- Determining the activities of suggested program.

- Determining the requirements for the success of suggested program.

Displaying program on a number of arbitrators to make sure of its validity, and then rebuild it in the light of their hotes and opinions, and framed in final form.



عن اليمن.. أدلة تهمك قواعد بيانات خدمات تفاعلية

شروط الاستخدام  |  خدمات الموقع  |  تواصل معنا

Copyright © National Information Center 2014 All Rights Reserved

Designed By : Website Department